我觉得读书说白了，就是让我们自己心理有了一个任何的外力挫折都颠覆不了的信心，这就是我对读书的想法。 
读书在我们生活安定时是锦上添花，在生活挫折时是雪中送炭。我把自己读书的过程称为老牛吃草。有时间、年轻的时候把自己懂的、不懂的全部吞进去，当自己在成长过程中遇到一些坎坷和境遇，真正想到用的时候调出来，就像反刍。说起来，我读书，读的数量不是最多、读的品质也不是最精的，我读书只有一个秘密就是我有反刍的功夫，也就是说到时候可以调出来，在这样的境遇下咀嚼之后，这一部分的营养可以化进我的生命。所以对我来讲读书就是一种生活方式。 
一个人的阅读要读到一个什么境界，中国古人说起来读书，按照孔子的说法是老师要求学生要“汝为君子为，不为小人学。”今天读书为什么变得枯燥了，是因为我们读书要回答一个问题，读书有什么用？我们读书其实走向两个极端，一个极端是认为读书太没有用，另一个极端是读书太有用，认为太有用有时也是挺害怕的，比如认为读书就可以考级、读书就能拿毕业证、读书就可以评职称、读书就能写文章。我们将来说读书太有用，过犹不及，和读书无用论一样都会让我们陷入功利。 
读书人里面我比较喜欢陶渊明，我记得小时候大约4、5岁时读书时，陶渊明就是我读书的反面教材，家长经常说好读书不求甚解不好，小孩子读书要仔细认真不能马虎。我从上小学开始就是一个特别马虎的学生，老师的评分是老不改马虎的习惯。长大之后我们逐渐理解了陶渊明的读书境界，是我们有些断章取义了，他的好读书不求甚解其实还有后半段，叫每有会意，便欣然忘食。读书的境界是什么，是读到两个字叫“会意”，就是先有所会，懂的不是字面的意思，不是考据一个典故，而是一种悠然心会，那种融通的真情很快乐，他可以读到忘记了吃饭，这种心情我们能体会吗？他还说读书之后常自娱自乐写文章，读到最后是为了让自己快乐，所以什么叫君子学、什么叫小人学。其实这也应和了古人的另外一句话，叫做古之学者为己，今之学者为人。2500年前说的为己之学就是说学了是自己的安生之本。为人之学则是说这个东西是拿来送礼的。