该镇以党员受教育，群众得实惠作为远程教育的根本出发点和落脚点，积极探索远程教育三化教学模式，进一步增强学用实效性、针对性，为农村党员群众致富增收提供服务。

一是探索需求化教学模式。改变过去统一时间、统一内容的集中式教学模式，实行统一集中教学与个性点播教学相结合，把远程教育活动室向全体村民开放，村民可根据各自需求，随时随地到村远程教育活动室查询知识、了解信息。郎庄村、西社村等村农民利用农闲时间自发到远程教育活动室上网学习种、养植技术和病虫害防治等方面知识，以学促用，发挥了远程教育网络内容丰富、直观性强的优势；

二是探索差别化教学模式。按照实际、实用、实效要求，开展分类教学，对村两委干部重点播放优秀党员干部事迹片，不断提升村干部学习先进、为民服务的意识和带头致富、带领致富能力。对普通党员，重点播放学科技、用科技的科技片，增强其致富能力。对村民代表和村民小组长，在学习优秀党员干部事迹、科技知识的基础上，重点播放市场信息，帮其扩大视野、更新观念；

三是探索区域化教学模式。将全镇农村分为沿线村和偏远村，根据地理位置、生产和生活差异，对沿线村重点开展第三产业服务技能及收集各种就业信息的能力培训，开展第三产业及蔬菜、果木等农村劳动技能的培训，对偏远村重点开展科学种田、养殖、病虫害防治的教学。同时，各村党组织认真征求党员干部群众意见和建议，适时调整教学内容，坚持从本地实际、本村产业实际出发，播放了一批实用性强的教学资源。今年以来，全镇农村党组织学习时长达到2000小时，参学人数达到500余人次，农村党员参学率达到85%以上。