为使学生作业书写认真，计算准确，格式正确，布局合理，节约纸张，霍小采用了一系列评价激励办法促使学生作业逐步规范化。
    一、采用等级加评语的方法
    学生在做完作业上交后，教师在批改的过程中要有针对性的客观评价，再针对学生在作业过程中所出现的问题给予鼓励性语言。如：“你的作业比上次有进步了，继续努力”、“你的作业一直这么棒，继续努力”、“要是做题更认真些，错题会更少，试一试”、“你的作业习惯很好，永远保持，一生受用”等等。
    二、采用等级加粘贴鼓励的方法
    小学生甚至中学生都喜欢粘贴，经常会看到学生在作业本或日记本上贴有各种各样粘贴，鉴于学生这种心理，该校采用了等级加粘贴的鼓励方式促使学生作业规范化。但在运用中不能过于普遍，要对那些突然表现好的同学或表现一直很好的同学或者相对于以前有很大进步的学生使用。
    三、作业展评活动促进学生作业规范
    该校为了激励学生作业规范，规定每个月进行一次各年级作业展评活动，评出优秀作业，并在间操上予以公布，同时给予物质鼓励，更是激励学生都来向他们学习。
    四、取得家长的配合，共同促进作业规范
    双休日，学生都要把作业拿回家，同时教师充分利用校信通告知家长作业已经带回家，希望家长检查学生作业，并在最后一页签字，期待家长对学生作业有个了解，达到家校共同管理学生的目的。
    五、利用班级专栏对优秀作业进行展览
    充分利用班级专栏一角对学生的作业进行展览、宣传，增强学生自信心和荣誉感，并作为学生随时学习的样本，以便随时对照、纠正自己。起到镜子的作用。同时，教师在每次作业讲评中也要有针对性的对作业的规范性进行点评，既要鼓励，表扬那些一直表现好的学生和有进步的学生，同时也实行班级“一帮一”互助组，让那些能够起带头作用的学生去帮助那些作业欠规范学生。
    总之，在这些措施的落实下，该校学生作业规范化方面得到了良好的改善。（内蒙古阿荣旗霍尔奇小学  张明江）