想来从事村官的工作也有些时日了，说来惭愧，自己目前对所在村的情况还不甚了解，如盲人摸象，只摸到一部分。
到目前为止，我对自己的角色定位还不甚明了，不知其他村官是否有同感。在网上看到许昌禹州市引导大学生定位为“八种角色”，也许我们能朝这些方面发展。
一是定位于农村政策宣讲员。该市组织大学生村官统一参加乡镇政府机关干部的集中学习，定期聘请党校教师授课，让他们系统了解党在农村的各项方针政策，并及时深入村里的党员干部群众中宣讲有关政策精神。二是定位于农业技术服务员。该市一方面引导农业院校毕业的大学生村官为种植、养殖专业户提供技术服务，另一方面加强对大学生村官的农村实用技术培训，使他们掌握1至2门种植、养殖技术，以便为群众提供技术服务。三是定位于远程教育管理员。该市在大学生村官入村任职岗前培训中，把农村党员干部现代远程教育设备操作管理知识作为一项重点培训内容，通过培训使每名大学生村官都能熟练掌握远程教育操作技能。大学生村官入村任职后，主动承担起了远程教育管理员的职责，自觉加强设备维护，定期组织党员干部群众收看政策理论知识和农村实用技术等。四是定位于农村信息发布员。该市引导大学生村官在加强学习、提高素质、做好工作的同时，利用读报纸、翻网页、收看远程教育、外出学习的机会，注意收集农村市场供求信息，通过上门告知、专栏发布、广播发布等形式，及时为群众提供准确、超前的市场信息，为群众增收致富打造信息平台。五是定位于计划生育协管员。
针对大学生村官中有部分女同志的情况，该市组织部门联合计划生育部门举办了专题培训班，对大学生村官进行了计划生育知识培训，让女大学生村官协助村妇女主任开展计划生育工作，推动农村计划生育工作的深入开展。六是定位于法律援助咨询咒。该市引导法律院校毕业的大学生村官在做好本职工作的基础上，义务担当村里的法律援助咨询员，宣传法律知识，提高群众法制观念，提醒党员干部群众时时刻刻依法行政，依法办事。七是定位于教育工作指导员。该市引导师范院校毕业的大学生村官在做好本职工作的基础上，发挥专业优势，定期与村“两委”干部一起到村小学指导工作，推进素质教育，促进教育教学质量的提高。八是定位于乡风文明倡导员。该市引导艺术院校毕业的大学生村官发挥自身优势，牵头组织群众开展积极向上的文体活动，丰富农村群众的文化生活。 通过正确引导，该市大学生村官找准了自己的工作定位，找到了发挥作用、施展才干的平台，进一步促进了社会主义新农村建设。
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